Cara Belajar- Ala Devy M

                                      CARA BELAJAR –Ala Devy M

1.  Ciptakan suasana belajar yang nyaman

  Ciptakan suasana belajar yang nyaman buat kamu, misalnya suasana belajar yang nyaman bagi kamu suasana yang tenang cobalah ciptakan suanana itu. Jadi kamu harus tahu suasana mana yang membuatmu nyaman ketika belajar karena itu akan mempengaruhi hasil belajarmu.

2.  Siapkan alat belajar yang dibutuhkan

   Ketika akan belajar usahakan peralatan seperti buku dan alat lainnya berada di dekat kita agar  belajarnya lebih efesien dan efektif jadi ketika membutuhkan alat belajar kita bisa langsung menggunakannya.

3.   Buat catatan/ ringkasan pokok materi pelajaran

    Buatlah catatan ringkasan materi pelajaran, usahakan tulis tangan agar kamu juga sambil mengingat semua materi yang sudah dipelajari. Selain itu ketika kita menulis ringkasan disana kita juga sudah membaca materi yang akan dipelajari

4.  Membaca  dan memahami catatan/ringkasan

    Membaca merupakan kunci ketika belajar, namun ingat materi pelajaran bukan untuk di hafalkan namun di pahami. Ketika memahami akan mempermudah kita mengingat materi pelajaran.

5.  Membuat kata kunci

  Ketika membaca terkadang kita menemukan kata kunci (kata yang membuat kita ingat pada materi yang dipelajari) . jadi coba buat kata kunci agar kamu mudah memahami dan mengingat materi tersebut.

6.  Uji kemampuan diri sendiri

Sebenarnya kita bisa melatih sendiri kemampuan otak kita. Pada setiap akhir bab pelajaran, biasanya selalu diberikan soal-soal latihan. Tanpa perlu menunggu instruksi dari guru, coba jawab semua pertanyaan tersebut dan periksa sejauh mana kemampuan kita. Kalau materi jawaban tidak ada di buku, cobalah tanya ke guru.

7.  Terus berlatih ketika kita sudah memahami kita juga harus tetap mengulang materi yang sudah di pelajari bila perlu mengaplikasikannnya. Hal itu bertujuan agar ilmu yang dipelajari tetap kita ingat dan ilmu yang kita miliki bermanfaat.

Read More

Kiat kurangi lupa dalam belajar

Kiat Mengurangi Lupa dalam Belajar

1.    Definisi Lupa dalam Belajar

Dari pengalaman sehari-hari, kita memiliki kesan seakan-akan apa yang kita alami dan kita pelajari tidak seluruhnya tersimpan dalam akal kita. Padahal menurut teori kognitif apapun yang kita alami dan kita pelajari, kalau memang sistem akal kita mengolahnya dengan cara yang memadai, semuanya akan tersimpan dalam subsistem akal permanen.

Akan tetapi, kenyataan yang kita alami terasa bertolak belakang dengan teori itu. Acapkali terjadi, apa yang telah kita pelajari dengan tekun justru sukar diingat kembali dan mudah terlupakan. Sebaliknya, tidak sedikit pengalaman dan pelajaran yang kita tekuni sepintas lalu mudah melekat dalam ingatan.

Lupa ialah hilangnya kemampuan untuk menyebut atau mereproduksi kembali apa-apa yang sebelumnya telah kita pelajari. Secara sederhana Gulo dan Reber (Syah, Muhibbin 2003:168) mendefinisikan lupa sebgai ketidakmampuan mengenal atau mengingat sesuatu yang pernah dipelajari atau dialami. Dengan demikian, lupa bukanlah peristiwa hilangnya item informasi dan pengetahuan dari akal kita.

Dapatkah lupa dalam belajar siswa diukur secara langsung? Wittig (Syah, Muhibbin 2003:168) menyimpulkan berdasarkan penelitiannya, peristiwa lupa yang dialami seseorang tak mungkin dapat diukur secara langsung. Sering terjadi, apa yang dinyatakan telah terlupakan oleh seorang siswa justru ia katakana.  Untuk memperjelas hal ini, perhatikan contoh berikut:

Apakah sesungguhnya yang menyebabkan siswa anda lupa akan sebagian materi yang telah dipelajari. Pada umumnya orang percaya bahwa lupa terutama disebabkan oleh lamanya tenggang waktu antara terjadinya proses belajar sebuah materi dengan saat pengugkapannya. Namun berdasarkan hasil-hasil penelitian, ternyata anggapan seperti itu nyaris tak terbukti.

2.    Faktor-Faktor Penyebab Lupa

a.       Lupa dapat terjadi karena gangguan konflik antara item-item informasi atau materi yang ada dalam sistem memori siswa. Dalam teori mengenail gannguan, gangguan konflik ini terbagi menjadi dua macam: yaitu:

1)      Proactive interverence

Seorang siswa akan mengalami gangguan proaktif apabila materi pelajarn lama yang sudah tersimpan dalam subsistem akal permanennya menggangu masuknya materi pelajaran baru. Peristiwa ini bisa terjadi apabila siswa tersebut mempelajari sebuah materi pelajaran yang sangat mirip dengan materi pelajaran yang telah dikuasainya dalam tenggang waktu yang pendek. Dalam hal ini, materi yang baru saja dipelajari akan sangat sulit diingat atau diproduksi kembali.

2)      Retroactive interference

Seorang akan mengalami gangguan retroaktif apabila materi pelajaran baru membawa konflik dan gangguan terhadap pemanggilan kembali materi pelajaran lama yang telah lebih dahulu tersimpan dalam subsistem akal permanen siswa tersebut. Dalam hal ini , materi pelajaran lama akan sangat sulit diingat atau diproduksi kembali. Dengan kata lain, siswa tersebut lupa akan metri pelajaran lama itu.

b.      Lupa terjadi pada seseorang siswa karena adanya tekanan terhadap item yang telah ada baik sengaja ataupun tidak.penekanan ini terjadi karena beberapa kemingkinan yaitu:

1)      Karena item informasi (berupa pengetahuan, tanggapan, kesan dan sebagainya) yang diterima siswa kurang menyenangkan sehingga ia dengan sengaja menekannya hingga kealam ketidaksadaran.

2)      Karena item informasi yang baru secara otomatis menekanitem informasi yang telah ada, jadi sama dengan fenomena retroaktif.

3)      Karena item informasi yang akan diproduksi (diingat kembali) itu tertekan kea lam bawah sadar dengan sendirinya lantaran tidak pernah dipergunakan. menurut law of disuse lupa dapat terjadi karena materi pelajaran yang telah dikuasai tidak pernah digunakan atau dihafalkan siswa. Menurut asumsi sebagian ahli, materi yang diperlukan demikian dengan sendirinya akan masuk kea lam bawah sadar atau mungkin juga bercmpur aduk dengan materi pelajaran baru.

c.       Lupa dapat terjadi pada siswa karena perubahan situasi lingkungan antara waktu belajar dengan waktu mengingat kembali. Jika seorang siswa hanya mengenal gambar yang ada disekolah misalnya, maka ia akanlupa menyebut nama hewan-hewan tadi ketika melihatnya dikebun binatang.

d.      Lupa dapat terjadi karena perubahan sikap dan minat siswa terhadap proses dan situasi belajar tertentu. Jadi meskipun seorang siswa telah mengikuti proses mengajar belajar dengan tekun dan serius, tetapi karena Sesutu hal sikap dan minat tersebut menjadi sebaliknya (seperti karena ketidaksenangan kepada guru) maka metri pelajaran itu akan mudah terlupakan

e.       Lupa tentu saja dapat terjadi karena perubahan urat syarat otak. Seorang siswa yang terserang penyakit tertentu seperti keracunan, kecanduan alcohol, dan gegar otak akan kehilangan ingatan atas item-item informasi yang ada dalam memori permanennya.

Ada satu penemuan baru yang menyimpulkan bahwa lupa dapat dialami seorang siswa apabila item informasi yang ia serap rusak sebelum masuk ke memori permanenya. Item yang rusak itu tidak hilang dan tetap diproses oleh sistem memori siswa tadi, tetapi terlalu lemah untuk dipanggil kembali. Kerusakan item informasi tersebut mungkin disebabkan karena tenggang waktu antara diserapnya item informasi dengan saat proses pengkodean dan tranformasi dalam memori jangka pendek siswa tersebut.

Apakah materi pelajaran yang terlupakan oleh siswa benar-benar hilang dari ingatan akalnya? Menurut pandangan para ahli psikologi kognitif “tidak!” materi pelajaran itu masih terdapat dalam subsistem akal permanen siswa namun terlalu lemah untuk dipanggil atau diingat kembali. Buktnya banyak siswa yang mengeluh “kehilangan ilmu”, setelah melakukan relearning (belajar lagi) atau mengikuti remedial teaching (pengajara perbaikan) ternyata dapat menunjukan kinerja akademik yang lebih memuaskan daripada kinerja akademik sebelumnya. Hal ini bermakna bahwa relearning atau remedial teaching berfungsi memperbaiki atau menguatkan item-item informasi yang rusak atau lemah dalam memori para siswa tersebut., sehingga mereka berhasil mencapai prestasi yang memuaskan.

3.    Kiat Mengurangi Lupa dalam Belajar

Lupa itu manusiawi dan mungkin anda tak mampu mencegahnya secara keseluruhan. Namun sekedar mengurangi proses terjadinya lupa yang sering dialami para siswa dapat anda lakukan dengan berbagai kiat.

     Kiat terbaik untuk mengurangi lupa adalah dengan cara meningkatkan daya ingat akal siswa. Banyak ragam kiat yang dapat dicoba siswa dalam meningkatkan daya ingatannya, antara Barlow (1985), Reber (1988), dan Anderson (1990) adalah sebagai berikut:

1)   Overlearning

Overlearning (belajar lebih) artinya upaya belajar yang melebihi batas penguasaan dasar atas materi pelajaran tertentu. Overlearning terjadi apabila respons atau reaksi tertentu muncul setelah siswa melakukan pembelajaran atau respons tersebut dengan cara di luar kebiasaan. Banyak contoh yang dapat dipakai untuk overlearning, antara lain pembacaan teks pancasila pada setiap hari senin dan sabtu memungkinkan ingatan siswa terhadap materi PKN lebih kuat.

2)    Extra Study Time

Extra Study Time (tambahan waktu belajar) ialah upaya penambahan alokasi waktu belajar materi tertentu berarti siswa menambah jam belajar. Penambahan frekuensi belajar berarti siswa meningkatkan kekerapan belajar materi tertentu. Kiat ini dipandang cukup strategis karena dapat melindungi memori dari kelupaan.

3)     Mnemonic Device

Mnemonic device (muslihat memori) yang sering juga disebut mnemonic itu berarti kiat khusus yang dijadikan “alat pengait” mental untuk memasukkan item-item informasi ke dalam sistem akal siswa. Muslihat Mnemonic device ini banayak ragamnya, seperti penerapan kosa kata dalam menghafal Dhasa Dharma pramuka, di dingkat menjadi Ta, Ci, Pa, Pa, Re, Ra, He, Di, Be, Su. Ta: Takwa kepada tuhan yang maha esa, dan seterusnya. Misalnya juga urutan planet terdekat dari matahari disingkat Me, Ve, Bu, Ma, Yu, Sa, U, Ne.

4)     Latihan terbagi

Lawan latihan terbagi (distributed practice) adalah massed practice (latihan terkumpul) yang sudah dianggap tidak efektif karena mendorong siswa melakukan cramming. Dalam latihan terbagi siswa melakukan latihan-latihan waktu-waktu istirahat. Upaya demikian dilakukan untuk menghindari camming, yakni belajar banyak materi secara tergesa-gesa dalam waktu yang singkat. Dalam melaksanakan istributed practice, siswa dapat menggunakan berbagai metode dan strategi belajar yang efisien.

Read More

SALAM PERKENANALAN

Read More

INSPIRASI

              Lizzie Velasques

Mungkin ketika kalian mencari di Google tentang wanita terjelek di dunia akan muncul nama Lizzie Velasquez. Lizzie Velasques lahir pada 13 maret 1989 di Amerika. Lizzie Velasquez menderita sindrom seperti yang dialaminya. Dokter mengatakan, ia menderita neonatal progeroid syndrome , sebuah kondisi yang membuat Lizzie tak bisa memiliki lemak dalam tubuhnya sama sekali dan membuat kulit tubuhnya keriput ibarat tulang terbungkus kulit. Lizzie juga memiliki sistem kekebalan tubuh yang lemah.

Dengan kondisi yang langka ini, kehadiran Lizzie selalu dianggap aneh oleh teman-temannya sejak kecil. Saat sekolah, Lizzie sudah kenyang dengan berbagai hinaan dan ejekan. Tidak ada yang mau berteman dengannya. Bahkan orang tua Lizzie selalu dapat tatapan aneh jika ada orang tua lain melihat kondisi Lizzie. Dunia memang sering meremehkan orang lain hanya dari fisiknya saja. Saat sudah dewasa, Lizzie bahkan pernah menemukan fotonya tersebar di internet dengan tulisan The Most Ugly Woman In The World. Bisa Anda bayangkan bagaimana sakitnya hati membaca julukan itu. Lizzie mengaku bahwa ada saat-saat dia menangis dengan semua ejekan dan hinaan ini.

Dengan segala hinaan yang diterimanya kini Lizzie Velasquez muncul sebagai motivator di berbagai acara, termasuk sebuah acara tv terkenal, yaitu TLC. Lebih dari 200 kali Lizzie menjadi pembicara dan motivator dalam satu tahun. Wanita muda ini juga sudah menulis sebuah buku motivasi berjudul Be BEAUTIFUL, Be YOU.

Dari kisah ini sungguh banyak pelajaran berharga yang dapat diambil, memang terkadang manusia hanya memandang seseorang hanya terlihat dari fisiknya saja, namun pada kenyataannya setiap manussia memiliki kelebihanya masing-masing. Dengan keterbatasan yang dimiliki Lizzie dia memiliki kelebihan untuk menjadi motivator sekaligus penulis buku. Selain itu meskipun banyak hinaan yang mengahampirinya dia selalu tegak menggapai impiaanya. Semoga dari kisah ini kita lebih mensyukuri apa yang kita miliki, kita pasti memiliki kelebihan yang mungkin orang lain tak punya.

NOTE

1.      Ketika di hina oleh orang lain karna keterbatasanmu janganlah marah cukup  tunjukan padanya tentang  kelebihan yang sebenarnya kau miliki di balik keterbatasan yang meraka tertawakan.

2.      Syukuri yang telah diberikan tuhan menciptakan manusia dengan kelemahan dan pasti memiliki kelebihan

3.      Terus berusaha menggapai mimpimu walau banyak cobaan dan hinaan, Pasti Bisa JLizzie Velasques

Mungkin ketika kalian mencari di Google tentang wanita terjelek di dunia akan muncul nama Lizzie Velasquez. Lizzie Velasques lahir pada 13 maret 1989 di Amerika. Lizzie Velasquez menderita sindrom seperti yang dialaminya. Dokter mengatakan, ia menderita neonatal progeroid syndrome , sebuah kondisi yang membuat Lizzie tak bisa memiliki lemak dalam tubuhnya sama sekali dan membuat kulit tubuhnya keriput ibarat tulang terbungkus kulit. Lizzie juga memiliki sistem kekebalan tubuh yang lemah.

Dengan kondisi yang langka ini, kehadiran Lizzie selalu dianggap aneh oleh teman-temannya sejak kecil. Saat sekolah, Lizzie sudah kenyang dengan berbagai hinaan dan ejekan. Tidak ada yang mau berteman dengannya. Bahkan orang tua Lizzie selalu dapat tatapan aneh jika ada orang tua lain melihat kondisi Lizzie. Dunia memang sering meremehkan orang lain hanya dari fisiknya saja. Saat sudah dewasa, Lizzie bahkan pernah menemukan fotonya tersebar di internet dengan tulisan The Most Ugly Woman In The World. Bisa Anda bayangkan bagaimana sakitnya hati membaca julukan itu. Lizzie mengaku bahwa ada saat-saat dia menangis dengan semua ejekan dan hinaan ini.

Dengan segala hinaan yang diterimanya kini Lizzie Velasquez muncul sebagai motivator di berbagai acara, termasuk sebuah acara tv terkenal, yaitu TLC. Lebih dari 200 kali Lizzie menjadi pembicara dan motivator dalam satu tahun. Wanita muda ini juga sudah menulis sebuah buku motivasi berjudul Be BEAUTIFUL, Be YOU.

Dari kisah ini sungguh banyak pelajaran berharga yang dapat diambil, memang terkadang manusia hanya memandang seseorang hanya terlihat dari fisiknya saja, namun pada kenyataannya setiap manussia memiliki kelebihanya masing-masing. Dengan keterbatasan yang dimiliki Lizzie dia memiliki kelebihan untuk menjadi motivator sekaligus penulis buku. Selain itu meskipun banyak hinaan yang mengahampirinya dia selalu tegak menggapai impiaanya. Semoga dari kisah ini kita lebih mensyukuri apa yang kita miliki, kita pasti memiliki kelebihan yang mungkin orang lain tak punya.

NOTE

1.      Ketika di hina oleh orang lain karna keterbatasanmu janganlah marah cukup  tunjukan padanya tentang  kelebihan yang sebenarnya kau miliki di balik keterbatasan yang meraka tertawakan.

2.      Syukuri yang telah diberikan tuhan menciptakan manusia dengan kelemahan dan pasti memiliki kelebihan

3.      Terus berusaha menggapai mimpimu walau banyak cobaan dan hinaan, Pasti Bisa J

Read More

Talk about Move On

Talk About Move On

Sebenarnya apa sih Move On?

Move on adalah sebuah istilah yang populer di generasi muda sekarang. Artinya kurang lebih adalah melupakan apa yang telah lalu dan menatap masa depan. Istilah ini lebih sering diterapkan terhadap orang yang patah hati dan sulit melupakan mantannya. Memang ketika berbicara Move On langsung mengarah pada melupakan khususnya bagi yang patah hati.

Mari kita bahas tentang move on dari mantan pacar, Banyak orang yang mengatakan move on tapi banyak yang berpendapat pula tak semudah itu akan menjalankannya. Ternyata banyak yang gagal untuk move on karena katanya sih sulit, apa itu artinya masih sayang sama mantan pacar. Bisa jadi kita memang masih sayang,  mungkin  memang tak  semudah itu melupakan seseorang yang sudah pernah menjadi bagian dari kita, jadi wajar saja kalau kita butuh waktu yang lama untuk move on.

Terkadang ada beberapa orang yang mengaku ingin move on tapi kenyataannya terus memikirkannya, kalau itu sih menurut saya namanya “lari di tempat bukan move on ya gak”? Coba bayangkan kalau lari di tempat itu sebenarnya kita sudah berlari namun tetap stay di tempat yang sama  coba cape atau gak?.

Sebenarnya memang bicara move on ada beberapa catatan yang perlu diperhatikan ketika ingin move on khususnya dari mantan, ini Cuma menurutku teman-teman. Oke yang pertama, move on harus benar-benar di niatkan dari hati yang paling dalam. Cobalah berdamai dengan hatimu sendiri, kalau memang pacar harus menghilang mungkin ada rencana tuhan yang lain, ingat tuhan lebih mengetahui yang terbaik bagi hambanya. Yang kedua jangan pernah paksakan hati dan pikiranmu untuk melupakan mantan, karena itu akan sia-sia ujung-ujungnya lebih menyakitkan kamu akan lebih menyayanginya lagi dan lebih sulit lagi deh melupakannya, cobalah biarkan hatimu yang menentukan untuk melupakannya. Yang terakhir coba cari yang lebih baik katanya “di balik move on yang cepat ada seseorang yang baru yang lebih hebat”cari lah yang lebih baik dari mantan mu yang terdahulu. Tapi ingat jangan terlalu membanding-bandingkan mereka karena mereka manusia yang berbeda yang masing-masing punya kelebihan. Dan buat yang mau cari yang baru jangan paksakan hati kalian untuk menyayanginya, barkan hati kalian mengalir saja.

Just kata Devy Mukaromah yang sebenarnya tak tahu apa-apa

Read More

PANTUNKU

PANTUN

Ini hanya pantun sederhana, "baca yuk?"

1 .Kepasar beli paku

    Eh belinya di toko pak ramu

    Aku ingin kamu tau

    Kalau aku selalu mencintaimu

2. Paling suka hari kamis

    Hari kamis bersihin kuku

    Senyumanmu yang manis

    Buwat hatiku makin terpaku

3. Kelapa muda dibelah dua

    Dibelahnya di bagian tengah

    Dari muda sampai tua

    Kebiasan baik jangan dirubah

4. Jangan malas minum jamu

    Karena jamu buat sehat

    Jangan bosan mencari ilmu

   Karena ilmu sangat bermanfaat

5. Palembang terkenal dengan buah duku

    Shahrukh khan artis india

   Rajin-rajinlah membaca buku

   Karena buku jendela dunia

Read More

Kata Motivasi Sederhanaku

Kata-Kata Motivasi

Kata-kata ini hanya untuk mendorong agar lebih bersemangat menjalani hidup ini, namun hanya orang yang positif, optimis dan percaya diri yang bisa mengerti dan memahami kalimat sederhana ini. ”Yuk mulai dari membaca kalimat sederhana ini"

1. Orang yang lemah adalah orang yang sulit untuk mendapatkan teman, namun orang yang paling lemah adalah orang yang memiliki teman banyak namun dia menyia-nyiakannya. SO”jangan sia-siakan temanmu, supaya tidak jadi orang yang paling lemah”.

2. Hiduplah seperti tukang parkir dia mau menjaga apa yang dititipkannya dengan sungguh-sungguh namun dia juga mengikhlaskan  ketika apa yang didititipkan diambil oleh pemilikinya.

3. Bahagia itu pilihan, kamu bisa bahagia jika kamu memilih untuk bahagia karena semua orang memiliki definisi kebahagian yang berbeda-beda.

4. Menjadi diri sendiri lebih bernilai ketimbang kita selalu ingin tampil menjadi orang lain.

5.  Katakan”Aku bukanlah orang yang hebat,tapi aku mau belajar dari orang yang hebat. Aku adalah orang biasa, tapi aku ingin menjadi orang yang luar biasa. Dan aku bukanlah orang yang istimewa, tapi aku ingin membuat seseorang menjadi istimewa.

6. Tuhan tak pernah mewajibkanmu untuk sukses, tuhan hanya mewajibkanmu untuk mencoba. Jadi teruslah mencoba, ketika kamu jatuh coba lagi, coba lagi sampai tuhan mengzinkanmu untuk berhenti mencoba.

7. Biarkan orang meremehkanmu, tapi jangan biarkan kamu meremehkan dirimu sendiri.

8. Ketika kamu merasa iri atas kelebihan orang lain, mungkin orang itu sedang merasa iri pula atas dirimu. Jadi jangan pernah pikirkan untuk iri atas  kelebihan orang lain cukup pikirkan kelebihanmu untuk kau kembangkan.

9. Salah satu cara untuk melakukan pekerjaan besar adalah dengan mencintai apa yang anda lakukan meski anda membencinya.

10. Urusan dalam kehidupan bukanlah untuk melampaui orang lain, tetapi untuk melampaui diri sendiri, untuk memecahkan rekor kita  sendiri, dan untuk melampaui hari kemarin dan hari ini.

Read More

PUISI Spesial Untuk Ibu

Ibu

Kau bukan hanya sekedar orang yang telah mengandung dan membesarkanmu

Lebih dari itu kau mengajarkan bagaimana cara aku terus bertahan hidup

Melawan  sesuatu yang mungkin selalu membuatku menangis

Kau slalu mengajariku beserah pada tuhanku

Hanya kau yang mampu membuat hidupku lebih sempurna

Ibu. . .

Terimakasih atas segala yang tlah kau berikan untukku

Aku memang takkan pernah bisa membalas segalanya

Ibu terimakasih karn akau mau menerima segala kekuranganku 
dan menjadikan itu sebagai kebangganmu

Terimakasih  karna kau  mau menjadi ibuku

Dan aku berharap kau bahagia memiliki anak sepertiku


Karya: Devy Mukaromah

Read More

CERPEN Antara Persahabatan dan Cinta

ANTARA PERSAHABATAN DAN CINTA

Bermodalkan pendengaran yang efektif dan simpati  yang tinggi itulah sifat Naylul yang membuat teman sekelasnya banyak yang nyaman menceritakan semua masalah pada ” si umi” julukannya di kelas 9 f. karakternya yang mau memberikan nasihat ketika temannya mendapatkan masalah memang hal yang sangat membuat teman-teman awet bersahabat dengannya, tak terkecuali  Dwi. Gadis kelahiran 6 November 1994 ini memang sering menceritakan banyak hal pada naylul terutama masalah percintaanya. Semua tentang apa yang dirasakan oleh dwi memang selalu disampaikan pada Nay, bahkan tak jarang dia selalu menuruti apa yang dikatakan sahabat dekatnya itu.

Namun, Kisah cintanya yang baru dimulai beberapa minggu menjadi salah satu hal yang ditutupi Dwi pada Nay. Karakter Dwi yang takut tak disetujui oleh sahabat dekatnya itu membuatnya menutupi hubungan asmara dengan Aji. Namun baru satu hari menjalani hubungan tiba-tiba kabar itu sampai ditelinga Nay, dengan tampak marah dan kecewa Nay bertanya pada Dwi. Seketika itu Dwi hanya mampu terdiam, dari kediamannya itu pula yang membuat Nay menjadi lebih kecewa. Gadis yang sangat senang mendengarkan curhatan temannya ini menyampaikan pada Dwi bahwa “Aji bukanlah orang yang baik baginya”. Perkataan Nay tersebut justru menimbulkan banyak polemik di lingkungan sekolahnya.

Semenjak Nay mengucapkan kalimat “Aji bukanlah orang yang baik bagi Dwi” memang hubungan dua sahabat ini merenggang. Mereka sudah tak pernah lagi terlihat mengobrol. Banyak teman kelas yang menganggap Nay cemburu pada Dwi karena mereka mengira Nay memiliki perasaan pada Aji. Teman kelasnya menuduh hal itu karena Nay tidak pernah memberikan alasan yang jelas mengapa ia tak merestui hubungan sahabatnya itu.

Semakin hari konflik antara dua sahabat semakin memuncak, hampir satu minggu mereka tak bersama untuk saling menatap wajahpun mereka sangat jarang. Hingga akhirnya tanggal 5 november 2011 surat undangan ulang tahun  disebar oleh Dwi. Semua teman di kelas dimohonkan untuk datang ke acara ulang tahunnya yang ke 17 itu, tak terkecuali Nay. Dengan wajah yang sedikit takut Dwi hanya memberikan undangan kepada Nay. Dalam hati Dwi sangat mengaharapkan kedatangan sahabatnya itu, karena dia sangat merindukan kebersamaan yang seperti dulu. Nay memang memiliki sifat yang cukup keras kepala dia anak cukup menjaga gengsinya, dengan sifatnya itu membuatnya tak mungkin datang ke pesta ulang tahun sahabatnya. Banyak nasihat yang diberikan pada Nay agar datang ke pesta ulang tahun tersebut hingga ada satu kata “Jangan Seperti Anak Kecil Terus Lah Nay”  kata inilah yang membuat gadis berbintang Leo ini akhirnya memutuskan untuk datang ke Pesta ulang tahun sahabatnya.

Dengan membawa kado sapu tangan biru yang di balut kertas hitam itu Nay melaju kearah rumah Dwi. Sesampainya ke pesta itu Nay masih saja mempertahankan Gengginya, hingga untuk memberikan kadonya saja dia enggan. Dengan wajah yang masih suram dan seperti tak ikhlas akhirnya Gadis Leo ini memberikan Kado kepada Dwi tanpa mengucapkan kalimat apapun. Dengan mata yang berkaca-kaca Dwi mengucapkan terimakasih atas kehadiran sahabat yang dulu sangat dekat dengannya ini.

Memang bukan hal mudah bagi seorang Nay untuk memaafkan kesalahan temannya apalagi sahabat dekatnya, meskipun banyak fitnah yang muncul dari konflik tersebut dia tetap tak peduli. Dengan puncak masalah dimana teman dekatnya yang lain ikut mempertanyakan apakah Nay benar-benar menyukai Aji atau konflik ini terjadi hanya karena kesalahpahaman antar sahabat yang tak bisa di maafkan oleh Nay? Dengan berbagai anggapan dan pertanyaan tersebut sebenarnya Nay sendiri tak tahu alasan dirinya melarang hubungan Aji dan Dwi. Hanya saja dia menggunakan feeling bahwa Aji tak baik untuk sahabatnya.

Karena semua teman sekolah memangdang buruk dan menyudutkan Nay, seketika Nay di jauhi banyak teman-temannya. Kejadian ini membuat Nay sadar bahwa sifatnya memang masih kurang dewasa dan konfilk ini memang kurang masuk akal untuk dipermasalahkan. Pada akhirnya Nay meminta maaf pada sahabatnya dan menyetujui hubungan percintaan Dwi. Mereka kembali dekat, Nay mencoba menahan ketidaksukaan kepada Aji demi persahabatannya.

Dua minggu berlalu, saat jam pelajaran sejarah kosong ada suara isak tangis dari seorang gadis, ternyata suara tangisan itu suara Dwi. Kedekatan Nay dan Dwi sangat tampak disaat itu, dengan sabar dia mendengarkan sahabatnya yang bercerita sambil menangis. Tak disangka hal yang membuat gadis kelahiran 6 november ini adalah putusnya hubungan percintaannya dengan Aji. Hal yang lebih menyakitkan lagi ternyata selama ini Dwi hanya dipermainkan saja oleh Aji. Dia mendekati Dwi hanya karena penasaran dengan kepolosannya dan setelah mendapatkannya dia mencampakannya.

“Ya, inilah jawabanku atas pertanyaanmu tentang mengapa aku tak merestui hubunganmu dan Aji”itu kalimat yang diucapkan Nay setelah mendengar kisah putusnya hubungan Dwi. Memang dari awal Nay sudah merasakan feeling yang tak baik dari sosok Aji, namun dia tak berani mengungkapkannya di depan Dwi dan teman sekelasnya. Kini semua teman sekolah terutama Dwi mengetahui alasan Nay tak suka akan kedekatannya dengan Aji.

          Kesal, marah, sedih dan menyesal yang sekarang dirasakan oleh Dwi, dia merasa sangat menyesal mengapa dia tak pernah mendengarkan nasihat sahabat dekatnya tentang Aji. Namun semua telah terjadi kini kejadian tersebut menjadi pelajaran berharga bagi wanita yang baru merayakan ulang tahun yang ke 17. Pelajaran yang lain yang sangat berharga ternyata persahabatan jauh lebih penting dibangingkan cinta yang belum tentu setia.”maafin aku Nay, kamu adalah sahabat yang selalu memahami kelemahanku tentang cinta. Aku tahu kamu belum pernah pacaran, tapi memang Cuma kamu yang tahu tentang bagaimana mendapatkan cinta yang pantas untuk kita..tetap genggam tangan aku untuk mendapatkan cinta yang sesungguhnya ya sahabatku”itu kalimat yang keluar dari Dwi sambil memul sahabat dekatnya Nay.

Value: Sahabat jangan pernah salah memilih antara persahabatan dan cinta yah? Terkadang kita memang dibutakan oleh cinta namun sebenarnya kentalnya pershabatan itu jauh lebih penting. Karena kita bisa saja menemukan cinta yang sesungguhnya dari persahabatan.

Karya: Devy Mukaromah

Read More

MPI TIK dalam Pembelajaran Modern BK Saya

MPI TIK Dalam Pembelajaran Modern BK
Untuk mengunduhnya silahkan klik disini

Read More

Multimedia Pembelajaran Interaktif BK (MPI BK)

Materi Pembelajaran TIK  untuk mahasiswa Bimbingan dan Konseling

1. Pengertian, komponen dan karakter TIK
( Untuk mengunduh materi tersebut silahkan klik disini)

2.Komponen-komponen data dan informasi 
(Untuk mengunduh materi tersebut silahkan klik disini)

3.Analisa SWOT TIK 
(Untuk mengunduh materi tersebut silahkan klik disini)

4.Peranan dan manfaat TIK   
(Untuk mengunduh materi tersebut silahkan klik disini)

5.Program pemerintah dan swasta dalam implementasi TIK untuk BK
 (Untuk mengunduh materi tersebut silahkan klik disini)

6.TIK dalam pembelajaran Modern BK 
 (Untuk mengunduh materi tersebut silahkan klik disini)

7. Sejarah komputer
 (Untuk mengunduh materi tersebut silahkan klik disini)

8. Komponen hardware dan software komputer 
 (Untuk mengunduh materi tersebut silahkan klik disini)

9. Hubungan TIK dan Komputer 
 (Untuk mengunduh materi tersebut silahkan klik disini)

Read More

TIK dalam Pembelajaran Modern BK

TIK DALAM PEMBELAJARAN MODERN BK

Makalah

       Disusun guna memenuhi tugas  mata kuliah TIK

       Dosen pengampu Yoga Eska Pambudi Utama, S.Kom

Oleh

Devy Mukaromah

(1301413078)

JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2014

BAB I

PENDAHULUAN

1.1  latar Belakang

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin pesat berdampak pada kehidupan masyarakat, karena pada dasarnya di zaman modern kehidupan masyarakat tidak akan lepas dari ilmu pengetahuan dan teknologi.

Seperti halnya komputer yang merupakan bagian dari teknologi informasi kini mewabah dan hamper semua kegiatan menggunakan komputer. Contoh yang dapat di lihat adalah pendaftaran sekolah yang kini cukup mendaftar melalui nternet. Hal tersebut juga nampak pada proses pembelajaran di hampir semua sekolah. Pada era sekarang pembelajaran termasuk didalamnya bimbingan dan konseling telah bergeser dari pembelajaran tradisional menuju pembelajaran berbasis perkembangan teknologi. Seorang konselor kini tidak bias hanya mengandalkan media manual saja, tidak cukup hanya berceramah saja saat memberikan penyuluhan klasikal sambil menulis di papan tulis karena itu hanya membuat siswa menjadi bosan. Namun ketika seorang konselor dapat menggunakan power point dengan efek animasi, audio dan transisi yang di sukai anak itu akan lebih membuat anak memahami penyuluhan yang d sampaikan.

 Apabila konselor tetao dengan pembelajaran tradisional tanpa memperhatikan perkembangan zaman atau tidak mau menggunakan teknologi informasi yang ada maka tjuan bimbingan dan konseling tidak dapat diwujudkan secara maksimal. Hal inilah yang membuat penggunaan teknologi informasi dalam bimbingan dan konseling harus di aplikasikan.

1.2  Rumusan Masalah

a.       Bagaimana penjelasan mengenai pembelajaran modern ?

b.      Bagaimana pengertian TIK?

c.       Bagaimana fungsi TIK?

d.      Bagaimana manfaat TIK?

e.       Bagaimana penjelasan mengenai bimbingan dan konseling?

f.       Bagaimana pengembangan media pembelajaran dalam BK?

1.3  Tujuan Penulisan

a.       Untuk mengetahui tentang pembelajaran modern?

b.      Untuk mengetahui TIK?

c.       Untuk mengetahui manfaat TIK?

d.      Untuk mengetahui fungsi TIK?

e.       Untuk mengetahui tentang BK?

f.       Untuk mengetahui contok aplikasi tik dalam pembelajaran bimbingan dan konseling.

1.4  Manfaat Penulisan

a.       Dapat memahami hakikat TIK dan BK

b.      Dapat memahami latar belakang tik dalam bimingan dan konseling

c.       Dapat memahami fungsi dan manfaat tik

d.      Dapat memahami aplikasi tik dalam bimbingan dan konseling

BAB II

PEMBAHASAN

1.1  Pembelajaran Modern

Pembelajaran modern adalah situasi atau kegiatan belajar mengajar yang disesuaikan dengan karakter anak dan perkembangan ilmu pengetahuan teknologi informasi dan komunikasi (IPTEK). Empat prinsip pokok pembelajaran abad ke 21 yang digagas Jennifer Nichols :

(1)   instruction should be student-centered;

(2)   education should be collaborative; 

(3)   learning should have context;

(4)   schools should be integrated with society.

1)   Instruction should be student-centered

Pengembangan pembelajaran seyogyanya menggunakan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Siswa ditempatkan sebagai subyek pembelajaran yang secara aktif mengembangkan minat dan potensi yang dimilikinya. Siswa tidak lagi dituntut untuk mendengarkan dan menghafal materi pelajaran yang diberikan guru, tetapi berupaya mengkonstruksi pengetahuan dan keterampilannya, sesuai dengan kapasitas dan tingkat perkembangan berfikirnya, sambil diajak berkontribusi untuk memecahkan masalah-masalah nyata yang terjadi di masyarakat.

2)    Education should be collaborative

Siswa harus dibelajarkan untuk bisa berkolaborasi dengan orang lain. Berkolaborasi dengan orang-orang yang berbeda dalam latar budaya dan nilai-nilai yang dianutnya. Dalam menggali informasi dan membangun makna, siswa perlu didorong untuk bisa berkolaborasi dengan teman-teman di kelasnya. Dalam mengerjakan suatu proyek, siswa perlu dibelajarkan bagaimana menghargai kekuatan dan talenta setiap orang serta bagaimana mengambil peran dan menyesuaikan diri secara tepat dengan mereka.

3)    Learning should have context

Pembelajaran tidak akan banyak berarti jika tidak memberi dampak terhadap kehidupan siswa di luar sekolah. Oleh karena itu, materi pelajaran perlu dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Guru mengembangkan metode pembelajaran yang memungkinkan siswa terhubung dengan dunia nyata (real word). Guru membantu siswa agar dapat menemukan nilai, makna dan keyakinan atas apa yang sedang dipelajarinya serta dapat mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-harinya. Guru melakukan penilaian kinerja siswa yang dikaitkan dengan dunia nyata.

4)   Schools should be integrated with society

Dalam upaya mempersiapkan siswa menjadi warga negara yang bertanggung jawab, sekolah seyogyanya dapat memfasilitasi siswa untuk terlibat dalam lingkungan sosialnya. Misalnya, mengadakan kegiatan pengabdian masyarakat, dimana siswa dapat belajar mengambil peran dan melakukan aktivitas tertentu dalam lingkungan sosial. Siswa dapat dilibatkan dalam berbagai pengembangan program yang ada di masyarakat, seperti: program kesehatan, pendidikan, lingkungan hidup, dan sebagainya. Selain itu, siswa perlu diajak pula mengunjungi panti-panti asuhan untuk melatih kepekaan empati dan kepedulian sosialnya.

1.2  Pengertian TIK dan BK

2.1.1 Pengertian Teknologi dan Informasi

Menurut KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia) teknologi informasi dan komunikasi memilki  pengertian dari setiap suku kata yaitu sebagai berikut:

• Teknologi adalah keseluruhan sarana untuk menyediakan barang-barang yg diperlukan bagi kelangsungan dan kenyamanan hidup manusia
• Informasi adalah penerangan atau pemberitahuan tentang suatu kabar ataupun sebuah berita
• Komunikasi  adalah pengiriman dan penerimaan pesan atau berita antara dua orang atau lebih sehingga pesan yg dimaksud dapat dipahami

Jadi dari pengertian suku kata dapat di simpulkan pengertian Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah suatu sarana umtuk memberitahukan suatu kabar atau berita kepada 1 orang atau lebih untuk kenyamanan kehidupan manusia.

            Berbeda dengan pengertian di atas  Williams dan Sawyer menyatakan bahwa teknologi informasi adalah teknologi yang menggabungkan komputasi( komputer dengan jalur komunikasi berkecepatan tinggi yang membawa data, suara atau video).

Dari pengertian di atas dapat kelompok kami menyimpulkan bahwa teknologi informasi dan komunikasi adalah sarana pemanfaatan komputer sebagai alat untuk memproses, menyajikan, serta mengelola data dan informasi dengan berbasis peralatan komunikasi yang juga dapat digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi kepada orang lain.

2.1.2        Pengertian Bimbingan dan Konseling

Bimbingan menurut Mortesen dan Semuller (dalam Prayitno dan E. Amti 1994:94) adalah bagian dari keseluruhan pendidikan yang membantu menyediakan kesempatan-kesempatan pribadi dan layanan staff ahli dengan cara setiap individu dapat mengembangkan kemampuan-kemampuan dan kesanggupannya sepenuh-penuhnya sesuai dengan ide-ide demokrasi. Sedangkan menurut Benard &Fullmer (dalam Prayitno & E.Amti 1994:101) konseling meliputi pemahaman dan hubungan individu untuk mengungkapkan kebutuhan, motivasi, dan potensi-potensi yang unik dari individu dan membantuyang bersngkutan untuk mengapresiasi hal tersebut.

Dari pemaparan diatas kelompok kami menyimpulkan bimbingan dan konseling adalah proses pemberian bantuan yang dilakukan melalui wawancara konseling oleh sorang konselor kepada konseli secara berkesinambungan, sistematis, dan normatif  yang bermuara terselesaikannya permasalahan klien serta dapat memanfaatkan potensi yang dimilki dan sarana yang ada sehingga individu dapat memahami dirinya sendiri untuk mencapai perembangan yang optimal dan menjadi individu yang mandiri.

2.2      Latar Belakang  pemanfaatan Tik dalam Bimbingan dan Konseling

Dewasa ini didunia modern, dituntut dengan adanya kemampuan untuk memanfaatkan teknologi informasi kedalam semua bidang pekerjaan, termasuk dalam melaksanakan konseling oleh seorang konselor . Maka dari itu sangat diperlukan sekali pemanfaatan teknologi informasi dalam pelaksanaan konseling .

Dalam dunia pendidikan yang semakin berkembang saat ini kita telah dikenalkan dengan banyak tentang aplikasi-aplikasi media pembelajaran berbasis TIK, mulai dari penggunaan media internet (website), aplikasi belajar, kamus elektronik, media flash, film/video dan lain sebagainya hinga yang paling sering dijumpai yaitu power point. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah menghadirkan tantangan baru bagi praktisi bimbingan dan konseling. Seperti halnya yang telah kita ketahui bahwa model pendekatan baru cybercounceling mulai sering diminati oleh para praktisi bimbingan dan konseling baik disekolah atau di luar sekolah. Berdasarkan hal diatas maka TIK bagi dunia bimbingan dan konseling adalah tersedianya saluran atau sarana yang dapat dipakai untuk menyiarkan program-progam pendidikan dan layanan yang ada.

Dalam dunia bimbingan dan konseling penggunaan media dalam pemberian layanan dirasa lebih efektif dan menarik bagi siswa sehingga ketercapaian layanan dirasakan lebih optimal, karena dengan berbasis TIK berbagai tampilan layanan dapat diperoleh dan dibermanfaatkan dengan lebih baik seperti media  flash, ebook, artikel internet dan tentunya masih banyak aplikasi TIK lainnya. Dengan  begitu baik guru pembimbing maupun siswa nantinya dapat memperoleh dan memanfaatkan segala media yang ada dalam mencapai tujuan layanan yang diinginkan.

2.3      Fungsi TIK

Fungsi umumnya yaitu:

1.    Publikasi: Teknologi informasi dimanfaatkan sebagai sarana pengenalan kepada masyarakat luas dan juga sebagai pemberi informasi mengenai BK serta implementasi layanannya

2.    Pelayanan dan bantuan: Bimbingan konseling dilakukan secara tidak langsung dengan bantuan teknologi informasi. Teknologi informasi dimanfaatkan sebagai sarana pendukung untuk menciptakan layanan yang lebih kreatif dan inovatif, misalnya penggunaan media power point dan video dalam melakukan bimbingan kelompok sesuai dengan jenis masalah yang ingin diselesaikan.

3.        Pendidikan: Informasi yang diberikan melalui sarana TI ini mengandung unsur pedidikannya. Misalnya layanan BK berbasis website yang menyajikan beragam tema tentang pengembangan pendidikan karakter.

Sedangkan fungsi khususnya adalah sebagai berikut:

a.    Mempermudah konselor dalam menyusun, mencari dan juga mengolah data.

b.   Menjaga kerahasiaan suatu data, karena dengan teknologi memungkinkan untuk menguncinya dan tidak sembarang orang dapat mengaksesnya

c.    Membantu individu maupun kelompok untuk dapat berkonseling dengan lebih mudah karena dapat dilakukan kapan saja dan dimana saja.

d.   Memberikan kesempatan kepada individu untuk berkomunikasi lebih baik dengan menggunakan informasi yang mereka terima tanpa perlu bertemu secara fisik

2.4      Manfaat Tik

Wahidin (2009:12) menyatakan bahwa “terdapat beberapa pemanfaatan TIK dalam pembelajaran diantaranya adalah presentasi, demontrasi, virtual experiment, dan kelas virtual”.

(1)   Presentasi

Presentasi merupakan cara yang sudah lama digunakan, dengan menggunakan OHP atau chart. Peralatan yang digunakan sekarang biasanya menggunakan sebuah komputer atau notbook dan LCD proyektor. Ada beberapa keuntungan jika kita memanfaatkan TIK diantaranya kita bisa menampilkan animasi dan film, sehingga tampilannya menjadi lebih menarik dan memudahkan siswa untuk menangkap materi yang kita sampaikan. program analisis data, sistem data base, power point.

2)  Demonstrasi

Demontrasi biasanya digunakan untuk menampilkan suatu kegiatan di depan kelas, misalnya eksperimen. Kita bisa membuat suatu film cara-cara melakukan suatu kegiatan, misalnya cara melakukan penghitungan dalam matematika atau tata cara praktek tertentu yang benar atau mengambil sebagian kegiatan yang penting. Sehingga dengan cara ini siswa bisa kita arahkan untuk melakukan kegiatan yang benar atau mengambil kesimpulan dari kegiatan tersebut. Cara lain adalah memanfaatkan media internet, kita bisa menampilkan animasi yang berhubungan dengan materi yang kita ajarkan (meskipun tidak semuanya tersedia).

3) Virtual experiment

Maksud dari virtual experiment disini adalah suatu kegiatan laboratorium yang dipindahkan di depan komputer. Anak bisa melakukan beberapa eksperimen dengan memanfaatkan software virtual

(4)   Kelas virtual (Virtual Class)

            Maksud kelas virtual di sini adalah siswa belajar mandiri yang berbasiskan web. Dengan demikian guru juga memperoleh kemudahan dalam memeriksa tugas dan menilai hasil pembelajaran siswa. web dan blog. Ilmo.unnes.ac.id

2.5      Pengembangan Media Pembelajaran Pada BK

Pengembangan  media pembelajaran Bimbingan Konseling menurut  Agus Triyanto M.Pd terbagi menjadi 2 yaitu :

1. Media Grafis

a)    Modul

b)   Brosur

c)    Booklet

d)   Poster

e)    Newsletter

f)    Gambar

g)   Komik

2. Media Elektronik

a)    rekaman audio

b)   Rekaman video

c)    Presentasi multimedia

d)   CD interaktif

e)    Film

BAB III

PENUTUP

3.1 Simpulan

Teknologi informasi dan komunikasi adalah sarana pemanfaatan komputer sebagai alat untuk memproses, menyajikan, serta mengelola data dan informasi dengan berbasis peralatan komunikasi yang juga dapat digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi kepada orang lain. Bimbingan dan konseling adalah proses pemberian bantuan yang dilakukan melalui wawancara konseling oleh sorang konselor kepada konseli secara berkesinambungan, sistematis, dan normatif yang bermuara terselesaikannya permasalahan klien serta dapat memanfaatkan potensi yang dimilki dan sarana yang ada sehingga individu dapat memahami dirinya sendiri untuk mencapai perembangan yang optimal dan menjadi individu yang mandiri.

Dewasa ini didunia modern, dituntut dengan adanya kemampuan untuk memanfaatkan teknologi informasi kedalam semua bidang pekerjaan, termasuk dalam melaksanakan konseling oleh seorang konselor . Maka dari itu sangat diperlukan sekali pemanfaatan teknologi informasi dalam pelaksanaan konseling . Manfaat Tik dalam Bimbingan dan Konseling Konselor akan memiliki pandangan yang baik dan bijaksana terhadap materi yang diberikan. Pencarian informasi yang lebih akurat dan cepat, membutuhkan waktu yang relatif, konseling dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja dengan memanfaatkan teknologi yang ada.

3.2 Saran

Seorang konselor harus memahami tentang teknologi informasi dan komunikasi karena dengan perkembangan zaman yang semakin modern seorang konselor harus memberikan layanan dengan memperhatikan perkembangan zaman. Dengan memanfaatkan teknologi yang ada konselor akan lebih mudah mewujudkan tujuan konseling.

Daftar Pustaka

Prayitno dan  E.Amti. 1994. Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Rineka Cipta.

http://bk112103.blogspot.com/2014/01/tik-dalam-pembelajaran-modern-bk_9.html (Acces  5/9/14 11.20).

http://tresnainnovation.blogspot.com/2011/12/layanan-bimbingan-dan-konseling.html  (Acces 5/9/14  11.00).

Read More