RENCANA
PELAKSANAAN LAYANAN/ SATUAN LAYANAN
BIMBINGAN DAN KONSELING
Layanan Informasi *) klasikal
1.
Topik Bahasan : Memilih
Pekerjaan Sesuai dengan Bakat
2. Bidang
Bimbingan : Karir
3. Fungsi
Layanan :
4. Sasaran
Layanan/Semester : rombel 2
5.
Tempat Penyelenggaraan : A1 101
6. Waktu
Penyelenggaraan : 45 menit
7. Pihak-pihak
yang Dilibatkan : mahasiswa dan dosen
8.
Metode : ceramah, tukar pikiran, dan Tanya jawab
9. Tujuan
Layanan : 1.Mahasiswa dapat mendeskripsikan pentingnya
meilih pekerjaan sesuai bakat
2. Mahsiswa dapat
menafsirkan tentang
bakat dan mejelaskan
pilihan pekerjaan yang sesuai dengan bakat.
3. Mahasiswa dapat
mendeskripsikan pilihan pekerjaannya sesuai dengan bakat yang dimiliki.
10. Materi :
11. Uraian Kegiatan/Skenario :
a.
Kegiatan pendahuluan
:
a. Salam
b. Mengadakan rapport melalui menanyakan kabar dan perkenalan
c. Melakukan apersepsi dengan menanyakan tentang bakat yang dimiliki
dan pekerjaan yang apa yang diinginkan.
d. Mejelaskan tujuan pemberian materi kepada mahasiswa.
b.
Kegiatan Inti
:
1) Mengamati ( learning To
know) àBerpikir
a)
Mahasiswa mengamati materi yang
disajikan melaui power point
b)
Mahasiswa menganalisis tentang hubungan
memilih pekerjaan dengan bakat.
c)
Mahasiswa menafsirkan tentang
mancam-macam bakat.
2) Menanya ( learning To
know) à Merasa
a) Mahasiswa
menilai tentang karakteristik bakat yang ada dimilikinya.
3) Mengumpulkan Informasi (learning To know)àBersikap
a.
Mahasiswa memberi respon non verbal tentang karakteristik bakat
yang dimilikinya.
b.
Mahasiswa menanyakan tentang
pekerjaaan yang cocok sesuai dengan bakatnya.
c.
Mahasiswa mengidentifikasi pilihan pekerjaan sesuai dengan bakatnya.
4) Mengasosiasi ( Learning
to do)àBertindak
a) Mahasiswa
menuliskan bakat yang dimilikinya pada kartu yang disediakan
b) Mahasiswa
menuliskan pilihan pekerjaan yang dipilihnya sesai dengan bakat.
5) Mengkomunikasikan
(learning To Live Together)àBertanggungjawab
a) Mahasiswa
menyampaikan secara lisan apa bakatnya dan pilihan pekerjaannya.
c.
Kegiatan Penutup :
1) Simpulan
2) Motivasi
untuk terus bersemangat untuk mengetahui dan mengembangkan bakatnya.
3) Salam
12. Sumber/Bahan, Media, dan Alat
:
Sumber :a.
Mugiarso, Heru dan Sunawan. 2014. Pemahaman Individu Teknik Tes.Semarang:
Unnes
http://bk112081.blogspot.com/2014/01/mencocokan-bakat-dengan-jenis-jenis_6.html (Acces 11/12/14 20:30 PM)
b. Media dan Alat: LCD, PPT, Buku, laptop
13. Rencana
Penilaian : penilaian hasil dan proses
A. Penilaian
Hasil
1)
Pengetahuan
(Understanding)
a. Mahasiswa memahami hubungan bakat
dan pekerjaan.
b. Mahasiswa
dapat mejelaskan bakat yang dimilikinya.
c. Mahasiswa
dapat menggambarkan pilihan pekerjaan sesuai dengan bakatnya.
d. Mahasiswa
dapat menganasilis pilihan pekerjaanya sesuai dengan bakat.
2)
Sikap/perasaan
positif (Comfortable)
a. Mahasiswa senang mengikuti layanan
ini karena merasa dihargai dalam kegiatan ini.
b. Mahaiswa senang mengikuti layanan
ini karena merasa materi yang disampaikan sangat bermanfaat bagi kehidupan saat
ini dan yang akan datang.
c. Mahaisiswa senang mengikuti layanan
ini karena saya dapat mengetahui tentang pilihan pekerjaan sesuai dengan
bakatnya.
3)
Ketrampilan/rencana kegiatan (Action)
a. Setelah mengikuti kegiatan ini,
mahasiswa akan mencoba menganalisis pilihan pekerjaan sesuai dengan bakat yang
dimilikinya.
Format penilaian hasil terlampir
B. Penialaian
proses
Penilaian proses
mengacu pada sikap mahasiswa yaitu keaktifan, tanggungjawab, partisipasi dan
kerjasama mahasiswa dalam mengikuti kegiatan layanan ini. Penilaian keaktifan
mahasiswa dalam mengikuti kegiatan layanan ini memiliki beberapa aspek yang
dapat diamati sebagai bentuk keaktifan mahasisiwa yaitu mahasiswa bertanya,
berbagi idea tau menyampaikan idenya, dan menjawab ketika ada pertanyaan.
Untuk penilain sikap
tanggungjawab mahasiswa pada kegiatan layanan ini memiliki aspek yaitu
mahasiswa masuk tepat waktu, ketenangan saat penyampain materi, kepatuhan
mahasiswa saat layanan, mengerjakan tugas yang diberikan. Sedangkan untuk
penilaian partisan pasi mahsiswa saat kegiatan layanan memiliki aspek yaitu
mahasiswa memperhatikan saat pemberian layanan, mahasiswa menanggapi ketika
penyampaian materi, dan dengan mahasiswa
juga mau menilai atau mengkritisi materi atau layanan. Tak jauh berbeda dengan
yang lain penilaian kerjasama siswa saat kegiatan juga memiliki aspek yaitu
mahasiswa mau menghargai pendapat temannya, memberikan kesempatan kepada orang
lain untuk menyampaikan pendapatnya, dan mahasiswa juga dapat aktif ketikan di
lakukan diskusi kedalam kelompok-kelompok kecil.
Format penilaian proses terlampir
14. Catatan
Khusus
..................., ............................
Mengetahui, Praktikan,
Guru Pamong/Dosen,
Kusnarto Kurniawan MP.d.,Kons Devy
Mukaromah
