RPL BKB

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN/ SATUAN LAYANAN

 BIMBINGAN DAN KONSELING

Layanan Informasi   *) klasikal

1.        Topik Bahasan                                    :       Tingkatkan Motivasi Belajarmu

2.      Bidang Bimbingan                              :        Belajar

3.      Fungsi Layanan                                   :        Pemahaman

4.      Sasaran Layanan/Semester                  :        Siswa Kelas 9F

5.      Tempat Penyelenggaraan                    :        Kelas 9F

6.      Waktu Penyelenggaraan                      :        45  menit

7.      Pihak-pihak yang Dilibatkan               :        Siswa

8.        Metode                                               :      ceramah, tukar pikiran, dan Tanya jawab

9.    Tujuan Layanan                                    :    1.Mahasiswa dapat mendeskripsikan pentingnya meilih pekerjaan sesuai bakat             

2. Mahsiswa dapat menafsirkan tentang

                                                                           Fungsi motivasi belajar

3. Mahasiswa dapat mendeskripsikan cara atau tips meningkatkan motivasi belajar.

10.  Materi                                                  :   

11.  Uraian Kegiatan/Skenario                   :

a.         Kegiatan pendahuluan           :

a.  Salam

b.  Mengadakan rapport melalui menanyakan kabar, perkenalan mengabsen siswa

c.  Melakukan apersepsi dengan menanyakan tentang bagaimana motivasi belajar dan apa yang diketahui tentang motivasi belajar.

d. Mejelaskan tujuan pemberian materi kepada siswa

b.         Kegiatan Inti                        :

1)  Mengamati ( learning To know) àBerpikir

a)         Siswa mengamati materi yang disajikan melaui power point

b)         Siswa menganalisis tentang pengertian motivasi belajar

c)         Siswa menafsirkan tentang jenis motivasi belajar.

2) Menanya ( learning To know) à Merasa

a)      Siswa  menilai tentang unsur-unsur yang mempengaruhi motivasi belajar.

3)  Mengumpulkan Informasi (learning To know)àBersikap

a.       Siswa  memberi  respon non verbal tentang unsure-unsur yang mempengaruhi motivasi belajar

b.      Siswa menanyakan tentang fungsi motivasi belajar.

c.       Siswa mengidentifikasi  tentang motivasi belajar yang dimilikinya.

4) Mengasosiasi ( Learning to do)àBertindak

a)      Siswa menuliskan cara meningkatkan motivasi belajar menurutnya.

b)      Siswa mendiskusikan tips meningkatkan motivasi belajar

5) Mengkomunikasikan (learning To Live Together)àBertanggungjawab

a)      Siswa menyampaikan secara lisan tentang tips meningkatkan motivasi belajar.

c.         Kegiatan Penutup                       :

1)  Simpulan

2)  Motivasi untuk terus bersemangat dan meningkatkan motivasi belajarnya.

3) Salam

12.  Sumber/Bahan, Media, dan Alat         :

Sumber :a.  Djamarah, Syaiful Bahri. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta

Nashar.2004. Peranan Motivasi dan Kemampuan Awal Dalam Kegiatan Pembelajaran. Jakarta:Delia Press..

Sardiman .1986. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta:Rajawali Perss.

http://www.academia.edu/7393099/Upaya_meningkatkan_motivasi_belajar

b.        Media dan Alat: LCD, PPT, Buku, laptop

13.    Rencana Penilaian : penilaian hasil dan proses

A.      Penilaian Hasil

1)        Pengetahuan (Understanding)

a.    Siswa memahami tentang motivasi belajar

b.    Siswa dapat mejelaskan unsure yang mempengaruhi motivasi belajar

c.    Siswa dapat menggambarkan fungsi motivasi belajar

d.   Mahasiswa dapat mengambarkan tips meningkatkan motivasi belajar.

2)        Sikap/perasaan positif (Comfortable)

a.    Siswa senang mengikuti layanan ini karena merasa dihargai dalam kegiatan ini.

b.    Siswa senang mengikuti layanan ini karena merasa materi yang disampaikan sangat bermanfaat bagi kehidupan saat ini dan yang akan datang.

c.    Siswa senang mengikuti layanan ini karena saya dapat mengetahui tentang bagaimana cara meningkatkan motivasi belajar.

3)        Ketrampilan/rencana kegiatan (Action)

a.    Setelah mengikuti kegiatan ini, mahasiswa akan mencoba melakukan tips meningkatkan motivasi belajar.

Format penilaian hasil terlampir

B.  Penialaian proses

Penilaian proses mengacu pada sikap mahasiswa yaitu keaktifan, tanggungjawab, partisipasi dan kerjasama mahasiswa dalam mengikuti kegiatan layanan ini. Penilaian keaktifan mahasiswa dalam mengikuti kegiatan layanan ini memiliki beberapa aspek yang dapat diamati sebagai bentuk keaktifan mahasisiwa yaitu mahasiswa bertanya, berbagi idea tau menyampaikan idenya, dan menjawab ketika ada pertanyaan.

Untuk penilain sikap tanggungjawab mahasiswa pada kegiatan layanan ini memiliki aspek yaitu mahasiswa masuk tepat waktu, ketenangan saat penyampain materi, kepatuhan mahasiswa saat layanan, mengerjakan tugas yang diberikan. Sedangkan untuk penilaian partisan pasi mahsiswa saat kegiatan layanan memiliki aspek yaitu mahasiswa memperhatikan saat pemberian layanan, mahasiswa menanggapi ketika penyampaian materi, dan dengan  mahasiswa juga mau menilai atau mengkritisi materi atau layanan. Tak jauh berbeda dengan yang lain penilaian kerjasama siswa saat kegiatan juga memiliki aspek yaitu mahasiswa mau menghargai pendapat temannya, memberikan kesempatan kepada orang lain untuk menyampaikan pendapatnya, dan mahasiswa juga dapat aktif ketikan di lakukan diskusi kedalam kelompok-kelompok kecil.

Format penilaian proses terlampir

14.  Catatan Khusus                                  

                                                                                                ..................., ............................

Mengetahui,                                                                                   Praktikan,

Guru Pamong/Dosen,

Dra. Ninik Setyowani, M.Pd                                                     Devy Mukaromah